我們過去為了學術資格、工作和表現而讀書寫字。從現在開始,為了幸福,我們必須讀書寫字。為什麼是為了幸福?因為人工智能是以知識為基礎來超越我們的,而我們將以幸福為基礎,超越他們。

教育學程學校提供各項榮譽學士、高級文憑及在職教師專業進修課程,當中亦有學科針對支援非華語幼兒、有學習差異的幼兒或有特殊教育需要的兒童,為有志投身教育界的同學作好準備。

  然而,很多人讀了很多書,才華橫溢,卻不快樂。為什麼人類感到幸福的可能性越來越小?我們可能就像加勒比海盜,我們什麼都不缺,我們可以做任何我們想做的事,但我們就是感覺不到,更別說感到快樂了。

  幸福不是一件容易的事,它不是一種恥辱,也不是對我們自己或我們周圍的人來說是一個獨特的問題,這是世界上普遍存在的問題。2012年,聯合國大會第六十六屆會議宣布,人類面臨的是21世紀最大的生存挑戰,而不是饑餓、汙染、戰爭和瘟疫。造成最多人傷亡的生活事件是我們的低福祉。這一問題正變得越來越重要,因此聯合國已將每年3月20日定為國際幸福日。人們對幸福有不同的看法。彭凱平教授認為幸福是有意義的幸福,所以它與幸福並不完全相同。

課程以一種主動學習的授課方式讓學員透徹的掌握和了解人的行為態度,以及自身所做的一切事情的出發點及目的,讓學員從一個更加獨特的角度,去提升生命中任何領域的結果,包括在家庭、職業生涯,關係,或財政狀況。

  如果我們稍加注意地看一看,我們就會發現,國內外社會悲劇的起因不是有人餓死,而是有些人死於低幸福。

  人會在溫飽滿足的情況下,覺得不幸福,甚至痛苦,這說明我們不是滿足享受的低級動物。現在,我們還有三條路要走。首先,滿足的人往往是快樂的。這是許多人的理想,而不是真理。智者曾經說過,如果你逆流而行,如果你不前進,你就會落在後面。滿足於溫飽,不想勇往直前,像鳥兒一樣,幾乎沒有進化,沒有進化必然會退化。第二,不滿足,不快樂,因為自己的痛苦,不希望別人快樂,很容易成為一個壞人,那種存在對人來說並不像一只鳥那麼有意義。人們總是認為自己不會變成壞人,只有別人才會變成壞人,老師總是告訴學生要提防壞人,這真的很重要。然而,我們需要提醒學生和家長更多的是,這比提防壞人更重要的是不要讓自己變成壞人。一個不快樂的人,一個快樂程度低的人,會意外地變成一個討厭自己的壞人。第三,認識到動物不會在溫飽的條件下受苦,只有人類才會這樣做,這種痛苦是由人性造成的,是迫使人類認識到小財富不是終點,必須不斷進化,別無選擇。

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